Algunas preguntas sobre educación

Consejos a los padres y premisas educativas No hay niños vagos sino niños con problemas Todo niño desea tener éxito y agradar a sus papás. El niño busca la alabanza, la recompensa emocional y el que le digan: "qué chico más listo". Cuando esto no ocurre, es decir, el niño no quiere estudiar, hacer los deberes, leer el libro que le han mandado, etc? lo primero que hay que pensar es que tiene alguna dificultad en la realización de las tareas. Al igual que los adultos cuando algo no se me da bien, lo rechazo y digo que no me gusta. Muchas veces suele haber un problema con la lecto-escritura, bien en su aspecto mecánico: comete numerosos errores, lee muy lento, no respeta signos de puntuación o no da la entonación a- decuada y por tanto la lectura se convierte en algo sin sentido y muy costoso . Es muy difícil la comprensión y el niño la rechaza totalmente. Puede ocurrir que la mecánica la tenga superada pero no consigue estructurar la información de lo que lee. Se qu...

¿QUÉ HACER CON UN NIÑO QUE NO QUIERE ESTUDIAR? ¿Por qué mi hijo/a no quiere estudiar? SE ACONSEJA HABLAR CON ELLOS CON FUNDAMENTO Y PONERLES LAS ALTERNATIVAS PARA QUE LAS VEAN DELANTE DE ELLOS Y ASÍ ELIJAN.  Aunque en ocasiones tienen dificultades cognitivas o en ocasiones no tienen establecido el hábito de estudiar! https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CDQQuAIwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D7CBnRquvTLk&ei=BuBNUdivNoTn7AbtkoGYAw&usg=AFQjCNFa8pDQrglXUkTl21w2xBGOrvXhLQ&sig2=THpeCBRDGS6c9LhCB5ix1g No podemos olvidar que  estudiar siempre supone enfrentarse con las propias limitaciones  de uno y puede llegar a ser muy frustrante. Quizás si echamos la vista atrás recordemos lo bien que se nos daba el inglés… pero lo mucho que nos costaban las matemáticas y la frustración que sentíamos cuando teníamos que estudiarlas. En esta etapa, quizás los adolescentes sean...

ROLES Y RESPONSABILIDAD EN LOS JÓVENES. Es importante saber lo que piensan los jóvenes estudiantes, para promover su compromiso on el aprendizaje ( a la vez que su rendimiento y progreso). Pero la actualidad camufla al joven con la INVISIBILIDAD, puesto que hoy se ponen en relevancia apelativos como generación del ordenador en alusión a los mismos, y sin ningún apunte + hacia esa cuestión. También es cierto que en muchos lugares se resalta los diferentes TIPOS DE ROLES EDUCATIVOS Y DE RESPONSABILIDAD. Promover el compromiso con el aprendizaje es lo que se debe hacer, dejando de lado la invisibilidad y promoviendo su capacidad de desarrollo. Hoy se ha pasado del rol regulador en el instituto, a otro tipos de roles: sociales, institucionales y pedagógicos. Para concluir esta pequeña reflexión comentar que creo que los jóvenes siguen siendo considerados  bajo la IDEOLOGÍA DE LA INMADUREZ. Pero actualmente los centros escolares han cambiado poco basándose...

DERECHO A LA EDUCACIÓN,  En el campo observacional del mundo puedo comentar que al día de hoy, la ONU ha lanzado varias misivas con el tema fundamental de la educación como bandera insignia: Así el secretario general de esta institución  Banki-Moon lanzó una iniciativa con el nombre "Educar primero" donde se impulsaba el avance de la educación. Antes de esto, con los Objetivos de Milenio, también se sentaron las bases de una educación como derecho universal. Así podemos citar infinidad de informes relatores de la ONU con el tema de EDUCACIÓN . Pero es dificil conseguir educación cuando el problema fundamental es la pobreza, porque aquí escuando se canalizan todos los objetivos para alcanzar las necesidades básicas. https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&ved=0CFAQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.cinu.org.mx%2Ftemas%2Fdesarrollo%2Fdessocial%2Feducacion%2Feducacion.htm&ei=DWk3UeP1EMev0QWVoYGACQ&usg=AFQjCNE...

Hoy me dispongo a destacar algunos herramientas para la educación infantil, dado que tenemos constancia de lo elemental de su estimulación para un perfecto desarrollo. Quiero promocionar 2 enlaces: 1)ECRP, Investigación y práctica de la niñez temprana, una revista académica! https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&cad=rja&ved=0CIEBEBYwCA&url=http%3A%2F%2Fecrp.uiuc.edu%2Fv9n2%2Fperry-sp.html&ei=y8g0UZu3JsaQhQfY64GgCw&usg=AFQjCNEf4n27j5MAi957U1vMu5ukG1FIzA&sig2=lsyl59eCz4PM6nzzceKQug 2)Dos páginas donde se da a conocer una innovación pedagógica con niños y las matemáticas! http://catedu.es/matematicinfantil http://catedu.es/matryc

CONDICIONES DE APRENDIZAJE PARA UN NIÑO. Los alumnos de todas las edades quieren cambiar su rol pasivo por uno más activo y piden más autonomía y centros más justos. En un contexto en que los factores sociales básicos dan ventajas a unos estudiantes y perjudican a otros, las condiciones de aprendizaje son importantes como factor IGUALADOR DE OPORTUNIDADES. Existen 6 principios que condicionan el aprendizaje: Para el alumno: EL RESPETO, LA EQUIDAD Y LA AUTONOMÍA son fundamentales Para el profesor, hablamos de: DESAFÍO INTELECTUAL, APOYO ACADÉMICO Y EMOCIONAL Y SEGURIDAD. también tenemos que tener en cuenta al centro educativo: ¿ qué estucturas organizativas contempla? ¿qué recursos emplea? ¿existen relaciones entre el docente y el alumno? Estamos hablando de que las condiciones sociales del aprendizaje tienen igual importancia que las condiciones pedagógicas. El tipo de alumno que se quiere debe tener unas condiciones sociales y pedagógicas, lpero para ello debe cambiar las ...

¿Cómo ayudar a los niños con dificultades en la escuela? enlazo aquí con una página que trata ese problema: http://www.handinhandparenting.org/ Los alumnos de todas las edades quieren cambiar su rol pasivo y piden más autonomía. En un contexto en el que los factores sociales básicos dan ventaja a unos estudiantes y perjudican a otros, las condiciones de aprendizaje son un importante factor igualador de oportunidades. 7 PRINCIPIOS CONDICIONAN EL APRENDIZAJE : LOS TRES PRIMEROS APUNTAN AL ALUMNO Y SON RESPETO, EQUIDAD Y AUTONOMÍA LOS TRES SIGUIENTES INCIDEN SOBRE EL DOCENTE  en el AULA: DESAFÍO INTELECTUAL, APOYO ACADÉMICO Y EMOCIONAL Y PARA FINALIZAR SEGURIDAD EL ÚLTIMO ATAÑE AL CENTRO Y ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS COMO RECURSOS,.ETC. TODO ELLO LO AMPARAMOS BAJO EL ASPECTO DE LAS CONDICIONES SOCIALES que tienen igual importancia que las pedagógicas.