Algunas preguntas sobre educación

ASPECTOS OPERATIVOS PARA EVALUAR POR COMPETENCIAS. Una vez fijados los elementos constitutivos de las competencias básicas (contenidos, habilidades, actitudes y valores, y estrategias de aprendizaje), y constituidos los descriptores que las configuran, el diseño del proceso de evaluación es claro: Para la adquisición de competencias básicas es necesario ir poniendo en práctica las capacidades que se van desarrollando a lo largo del proceso de aprendizaje, y que están contenidas en los objetivos de las etapas educativas obligatorias (Educación primaria y E Secundaria), partiendo de los contenidos de cada área o materia. El desarrollo de dichas capacidades está en función del grado de dominio y puesta en práctica de: habilidades, actitudes-valores y estrategias. La evaluación del grado de adquisición de esas competencias se estima por los Descriptores de dichas competencias que integran cada unidad didáctica. El procedimiento para ello viene establecido por: 1) a...

FERIA DEL LIBRO. Una buena promoción de la lectura! Este año se han juntado la feria del libro en valencia, la festividad de San Jordi (el libro y la Rosa en Cataluña, pero en Aragón también se celebra!). Pero por qué me da la impresión que cada vez se lee menos! Los diez consejos para leer Estas recomendaciones para fomentar desde casa que los niños lean y su desarrollo del lenguaje resulte el mejor posible, son las que se han puesto en marcha en su web ( www.familiaysalud.es ) : —Organizarse:  la desorganización puede estar reñida con la lectura. Por eso los pediatras recuerdan que es importante ayudar a los niños a organizar su tiempo y su biblioteca . —Ser constantes:  todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello. —Pedir consejo :  es importante pedir consejo en el colegio, las bibliotecas y las librerías sobre los libros más adecuados para cada niño y cada edad. —Escuchar :  en l...

MI COMPARATIVA DE LEYES, no de política! _:LOGSE Se trata de una ley educativa de la transición española. se promulgó hacia 1990 y fue derogada en 2006. -Descentralizó la enseñanza, dando competencias a las Comunidades autónomas -Extendió la educación básica hasta los 16 años y la estructuró en etapas -Acortó bachiller a 2 cursos (antes 3) y eliminó COU, pero mantuvo selectividad -Dotó de fondos públicos a centros privados y concertados también. _LOCE Se trata de la ley de calidad e identifica como una de las causas del fracaso escolar la falta de esfuerzo del estudiante por la promoción automática de la normativa anterior -Suprimía la promoción de curso automática, con tres suspensos se repetía. -Diseñó un sistema de evaluación y control exterior al centro educativo -Se buscaba recuperar el prestigio del docente _ LOMCE Es la ley vigente en España y que actualmente esta estancada en el Congreso -Exige pruebas de evaluación final para obtener Graduado en ESO (aunqu...

QUE EL NIVEL EDUCATIVO ESPAÑOL ESTA BAJANDO?? Pero si es que llevan medio año tras las elecciones y aún No han hecho nada los políticos aquí! Lo que es indiscutible es que afortunadamente la metodología educativa y pedagógica ha y está cambiando. Pero debe de cambiar mucho más!. Las nuevas tecnologías han irrumpido en la escuela y ahora, ¿a quién le hace falta la escuela?...a los docentes para preservar su puesto laboral. Pero esto No es tener un ordenador encima de la mesa, hace falta más participación, más inclusión, más formación! La sanidad en España va bien, porque existe una óptima formación profesional apoyada en unas prácticas formativas. Si queremos que la educación vaya bien, tal vez hay que empezar a hacer un MIR Educativo. Supongo que lo peor de todo es que No se aclaran con la ley educativa!.Cuando un partido político aprueba una y deja el poder del gobierno, el siguiente partido la deroga y la cambia. Esto repercute en los niños...y en toda la educació...

 MODELOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS: Dada la gran variedad de modelos existentes para la evaluación de programas, vamos a presentar de forma sintetizada los de mayor uso en el marco educativo, desde el clásico presentado por Tyler hasta la propuesta formulada por Pérez Juste. La selección de los modelos recogidos se hace teniendo en cuenta las posibilidades de aplicación al marco educativo del centro y de los proyectos diseñados por los equipos docentes de los mismos.   2.1. Modelo clásico de TYLER: evaluación orientada al logro: CLÁSICO Los trabajos de Tyler han supuesto el punto de arranque de las propuestas de investigación evaluativa moderna. Su propuesta hace especial hincapié en que las decisiones sobre la validez o no de un programa vendrán determinadas por el nivel de congruencia entre los objetivos propuestos y los logros alcanzados, si estos eran alcanzados se tomarían las decisiones pertinentes, en cambio si no lo eran o solo se alcanzaban de forma parci...

MAFALDA Y LA TV Enlace:  https://youtu.be/QqrmAM2v4xQ Autores:   María Jesús Fernández Torres Localización:   Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación ,  ISSN  1134-3478,  Nº 25, 2, 2005  (Ejemplar dedicado a: Televisión de calidad: Congreso Hispanoluso de Comunicación y Educación. Huelva. 2005 (CD-Rom)) Idioma:   español Títulos paralelos: The influence of television on TV viewers� consuming habits: the viewer�s associations report Texto completo ( pdf ) Resumen Español La Televisión es el medio de comunicación por excelencia. Al ser la visión el sentido que proporciona una experiencia más directa de las cosas, la televisión desprende la sensación de que lo que en ella se ve es la realidad, y por esto contribuye poderosamente a formar la opinión pública. La mayor parte de las nuevas vías de comportamiento las impone la televisión. La imagen domina sobre la reflexión y convierte en caduc...