Algunas preguntas sobre educación

                                                                                              María Pardo Carpio APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA . Destacamos en este capítulo que aprendemos a lo largo de la vida, pero según sea la etapa asignada, este aprendizaje se constituye de una manera diferente. Resulta novedoso observar que existen 2 PERIODOS SENSIBLES PARA EL APRENDIZAJE., UNO DE ELLOS ES EN LA infancia (A LOS 2 Ó 3 AÑOS) Y EL OTRO EN LA ADOLESCENCIA (A LOS 10 A 14 AÑOS). Estos periodos sensibles son momentos en el desarrollo del  cerebro con una ELEVADA PLASTICIDAD. Como medidas promotoras del aprendizaje, en niños, adolescentes y adultos, obtenemos en todas las edades la EDUCACIÓN FORMAL y destacamos en la etapa adulta la EDUCACIÓN PERMANENTE. También es significativo las experiencias señaladas en infancia y en la etapa adulta puesto que  el cerebro es esculpido por la experiencia,  formando nuevas sinapsis, fortaleciendo y debilitando otras existentes. Como

                                                                                              María Pardo Carpio APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA . Destacamos en este capítulo que aprendemos a lo largo de la vida, pero según sea la etapa asignada, este aprendizaje se constituye de una manera diferente. Resulta novedoso observar que existen 2 PERIODOS SENSIBLES PARA EL APRENDIZAJE., UNO DE ELLOS ES EN LA infancia (A LOS 2 Ó 3 AÑOS) Y EL OTRO EN LA ADOLESCENCIA (A LOS 10 A 14 AÑOS). Estos periodos sensibles son momentos en el desarrollo del  cerebro con una ELEVADA PLASTICIDAD. Como medidas promotoras del aprendizaje, en niños, adolescentes y adultos, obtenemos en todas las edades la EDUCACIÓN FORMAL y destacamos en la etapa adulta la EDUCACIÓN PERMANENTE. También es significativo las experiencias señaladas en infancia y en la etapa adulta puesto que  el cerebro es esculpido por la experiencia,  formando nuevas sinapsis, fortaleciendo y debilitando otras existentes. Como

Proyecto de ASC: Creando ilusión CREANDO ILUSIÓN.   Se trata de el primer proyecto realizado en Educación Social, en años pasados. Está orientado a personas con discapacidad!   Profesor :   Santiago Estañan.                                Alumnos :   Maria Pardo y Encarnación Costa.                   Asignatura :   Programas de Animación Sociocultural.           Curso 08/09       U.N.E.D. Valencia. Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN .………………………………………………......De  3 a  6 1.2 FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA 2. ANÁLISIS DE  LA REALIDAD ……………………………………De  7 a  9 2.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO 2.2 CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO 2.3 CARACTERÍSTICAS DE  LA POBLACIÓN 2.4 DETECCIÓN DE NECESIDADES 2.5 ESTABLECER PRIORIDADES 2.6 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 2.7 DELIMITAR EL PROBLEMA 2.8 DESCRIBIR  LA