Algunas preguntas sobre educación

TRABAJO VOCABULARIO EN EVALUACIÓN DE AGENTES. INDICE                                                                                                                   CONCEPTOS UNIDAD I:                         Agentes de intervención socioeducativa                         Ámbitos  “          “                     “                         Diferencias entre evaluación y medición                         Funciones de la evaluación                         Modalidades de evaluación CONCEPTOS UNIDAD II                         Aplicabilidad                         Dimensiones de evaluación                         Paradigmas                         Criterios                         Indicadores CONCEPTOS UNIDAD III                         Evaluación y calidad                         Evaluación de educadores sociales                         Evaluación de agentes                         Evaluación de ámbitos.                         Modali

INFANCIA Y CAPITAL HUMANO.  Introducción.             El ser humano nace con grandes carencias y necesidades. Necesita a los demás en un periodo largo de tiempo. Sólo si consideramos al hombre desde esta posición, se puede hablar de la necesidad de la educación , dada la muestra de gran plasticidad  que manifiesta , al aprender a superar esas carencias cuando es aún pequeño. Está constatado que la plasticidad del hombre hace posible la educación y los niños son más modelables en la infancia.             Es cierto, apenas el bebé ha formado el lenguaje, ya dialoga consigo mismo y con sus padres. También con los objetos que hay a su alrededor. Estos últimos siempre se los llevan a la boca para reconocerlos, desde el mismo momento de su nacimiento.             Antes de nacer incluso, dialogan, a su manera, con el entorno. Dando patadas que no son sólo reflejos, el bebé trata de conocer y comprender el mundo.   Apenas a los tres año s, su deseo de comunicación le

VACACIONES ESCOLARES Tener a los chicos , todo el tiempo, pendiente de la Televisión, video-juegos y demás No es sano! ¿Cómo poder entretener en estas vacaciones a los pequeños de la casa? ¿Qué hacer con los niños, adolescentes y jóvenes durante el extenso período de descanso escolar? ¿Cuál es la manera más eficiente de organizarles su tiempo? ¿Es necesario que mantengan una mínima rutina de estudio o repaso de trabajo escolar? LO verdaderamente importante es ESCUCHAR LO QUE DICEN LOS NIÑOS, porque solamente si les interesa, participarán . Obviamente cuanto más pequeños,  más dependencia materna y paterna. La economía influye bastante, pero no es fundamental!.  Todos conocemos los campamentos de verano, donde están con sus iguales, pero también tenemos los pueblos y la familia para apoyar. Los JUEGOS con sus IGUALES son fundamentales para convivir y educan y aunque no podemos equipararlo, eventualmente, tenemos JUEGOS DE MESA para convivir

Estrategias para estudiar Las estrategias son aquellas que nos  permiten construir estructuras de conocimiento o esquemas  referidos a un dominio, a un tema o a un tópico en particular. Estas estrategias nos ayudan a : 1) atender la información, 2) seleccionar y organizar la información que consideremos relevante y que está contenida en el material que estamos recibiendo y 3) codificar la información mediante operaciones que la  transformen para que podamos almacenarla en nuestro sistema  de memoria. 4) debe resultar atractivo; las Nuevas Tecnologías llevan ventaja! y ahorran tiempo Estrategias de retención Las estrategias de retención son aquellas que  mejoran o incrementan la retención de la información almacenada en nuestra memoria a largo plazo (MLP) . Su objetivo es evitar la interferencia y las condiciones disruptivas y refrescar lo almacenado mediante actividades de repaso o de re-aprendizaje. Las  estrategias visuales  son las