Algunas preguntas sobre educación

CIBERNÉTICA Y NANOTECNOLOGÍA, al servicio del hombre? https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=12&cad=rja&ved=0CHoQFjAL&url=http%3A%2F%2Fwww.nanotecnologica.com%2Flas-10-aplicaciones-mas-prometedoras-de-la-nanotecnologia%2F&ei=MUnxUbnKOMzA7AbJiIDgDQ&usg=AFQjCNEro-fS3lKsVcsdoV6chsp5TfzvhQ&sig2=FlPV_QRsN9PDiJ_DSZ8Pkw Un blogero ha publicado infinidad de artículos a propósito de la copia cerebral: l acibernética.blogspot.com.es Se habla a propósito del proyecto BLUE RAIN: "El proyecto, actualmente, ha sido capaz de desarrollar la red neuronal de una rata de 2 semanas de edad, y uno de los lideres del proyecto dice que ya saben como crear lo microcircuitos similares a los del cerebro y que lo único que queda por hacer es poder escalarlo. En un futuro se pretende crear  una simulación en 3D   de todo el cerebro humano a nivel molecular. Kurzweil esta convencido que es posible escanear el cerebro y luego instalarlo

Being happy is a matter of willpower Between the ages of 3 and 6, radical changes occur in the lives of children. At this age they begin to have a sense of the future and learn to control their impulses to a certain degree. But not all children have the same skills in self-control. More than 40 years ago, the Psychologist  Walter Mischel  proposed scientifically measuring the willpower of a group of children and observing how this skill was able to impact on their evolution into adulthood. To do so, he designed the famous  Marshmallow experiment . Eduardo Punset visited Mischel in his office at the University of Columbia, where they talked about the importance of these first years on future happiness. To find out more: * ‘ The Origins of Willpower ‘, article in New Scientist. * ‘ Self-Control is the Key to Success ‘, editorial in the San Francisco Chronicle. * ‘ Marshmallow temptations, brain scans could yield vital lessons in self-control ‘, article in The Boston Glob

PROYECTOS EDUCATIVOS COMUNITARIOS, PEC . Recuerdo que cuando elaborábamos un proyecto en  mi grupo scout le llamabamos PEG o de grupo. Era divertido porque hacíamos una acampada para ello....reuniones por equipo para discutir sobre temas de grupo y como atajarlos: 1) Análisis de la realidad 2) GRUPO, Barrio y País 3) Metodología 4) Programas 5) Revisiones y evaluaciones Desde luego se trata de un documento colectivo que será asumido por el grupo y x ello algunos criterios para llevarlo a cabo son: a) los que lo realizan estén MOTIVADOS b) organizar la PARTICIPACIÓN: a mí particularmente me conforta el pequeño equipo porque lo he trabajado siempre con buenos resultados c) asumir RESPONSABILIDAD https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&ved=0CDIQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.scouts.org.ar%2Fgestion%2Fdocumentos-institucionales%2Fdoc_view%2F106-proyecto-educativo-de-scouts-de-argentina&ei=mq7uUaaDOoap7Aapz4BI

The battle of the sexes Once it got going, 800 million years ago, the differentiation between the sexes marked the evolution of two tendencies, two ways of facing the world. Today, we are still trying to establish up to what point this division has influenced the fundamentals of our social conduct. At the London School of Economics, Helena Cronin, specialist in Darwinism and human evolution and author of the book ‘The Ant and the Peacock’, has studied in depth the differences in the behaviour and capabilities of men and women. Whilst writing a book drawing on her latest conclusions, Punset wanted to talk with her about the keys that Darwinism gives us to understanding a good part of our reactions, desires and ways of living. As well as including Cronin’s ideas, we have also consulted Arcadi Navarro, Evolutionary Biologist at the Pompeu Fabra University, who explains to us what genetic sexual differences are, although he believes that genetic determination is not definitive owing to

EL perro; el mejor amigo del hombre. ¿por qué se considera al perro como el mejor amigo del hombre? Son varias las características que se le asocian a este respecto: 1) Existen estudios pormenorizados de que al criarse cerca de un can, los niños adquieren más tolerancia y respeto, no solo hacia esa raza de animal porque ese respeto se puede extrapolar a otros individuos 2)Disponen desde pequeños de la capacidad de interpretar espontáneamente los gestos humanos y es por eso que los perros de asistencia se relacionan con enfermos y discapacitados. 3)Aunque no tienen la capacidad de sentir emociones o mejor dicho expresarlas. Los perros son capaces de aprender cientos de palabras y relacionarlas con objetos. Documental: https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rja&ved=0CEwQtwIwBg&url=http%3A%2F%2Fwww.teledocumentales.com%2Fperro-el-mejor-amigo-del-hombre%2F&ei=VbjmUfDeJamv7QbIj4CQCg&usg=AFQjCNFXuBuovSiDt_aSTTj

ÚLTIMO CONGRESO de Pedagogía celebrado del 4 al 7 de Julio de 2012. Organizado por la Sociedad Española de pedagogía y la Universidad de Burgos. De las comunicaciones presentadas se extrajeron las siguientes 10 conclusiones: 1) Jerarquizar valores y afrontar la reconstrucción de sistemas educativos 2) Urge identificar y difundir nuevas prácticas 3)Es tarea de un pedagogo y educador motivar, fomentar las destrezas y competencias . 4)Existen muchos desfases y retos en los sistemas educativos 5)Es necesario el trabajo colaborativo interdisciplinar 6)Se deben diseñar estrategias de adaptación a los cambios sociales 7)La construcción de un E spacio E uropea de E ducación S uperior, permite revisar las metodologías 8)Adaptarse también al envejecimiento activo 9)Necesidad en el estudiante de: empleabilidad, formación, emprendimiento y liderazgo 10)Trabajo en Equipo en redes internacionales, como WERA Enlace Revista pedagógica BORDÓN: http://dialnet.unirioja.es/servlet/revis

EDUCACIÓN PARA TODOS : ¿una quimera?¡ La UNESCO ha lanzado un informe a propósito de la educación y en su informe con fecha de Junio de 2003, se muestra que  "los avances en la reducción de niños no escolarizados se han detenido prácticamente por completo justo cuando la ayuda internacional a la educación básica disminuye por primera vez desde 2002". Esto es una muy mala noticia porque más de la mitad de los niños no escolarizados del mundo viven en el África subsahariana, donde la región no es capaz de responder por el aumento de población en edad escolar y los índices de deserción escolar temprana son los más altos..  Por su parte, en Asia meridional y Occidental se han efectuado grandes avances! No cabe duda que esta crisis que dura demasiado, hace que las reducciones económicas se acentúen y se pone en "Jaque mate" la educación, donde se había avanzado tanto. https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&

Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, abajo pongo el enlace OBJETIVOS: ·Proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado. ·Contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de las ciencias experimentales. ·Crear redes de intercambio de ideas , iniciativas y experiencias entre el profesorado. · Favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica. ·Buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar. ·Dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica. http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?clave_revista=1680&info=open_link_revista

Los AVANCES EN NEUROCIENCIA repercutiran, a la larga, en el Alzehimer, el Parkinson y demás. Estoy convencida de ello! Nuestro cerebro envejece y con ello proliferan las enfermedades neurológicas. Aunque en ocasiones enfermedades de este tipo las hay también en cerebros jóvenes. No obstante, es bien sabido, que con el incremento de la calidad de vida y el consiguiente aumento de años vividos, nos exponemos también a una gestión diferente de nuestro metabolismo y al cerebro lo incluyo aquí. Actualmente se hacen ensayos con TECNICAS de NEUROIMAGEN y de NEUROESTIMULACIÓN. Además se baticina emplear la estimulación NO INVASIVA para vivir más y mejor. https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CDgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fblog.hospitalclinic.org%2Fes%2F2011%2F12%2Festimulacio-electrica-transcraneal-i-neuroimatge-circuits-emocionals%2F&ei=5GrdUem1Ac6w7AaV8IDQBQ&usg=AFQjCNHPYqUfRGXNFiLN5bedI6TzZ1r4yg&sig2=xFx1l

¿Es posible revolucionar el aprendizaje? La primaria de San Galo es una de las escuelas más progresistas de Suiza: ¿por qué? Haremos 2 diferencias: a) escuela y b)Universidad a)La escuela con  Programa académico en internados privados o externados públicos durante un curso completo en múltiples destinos. Los alumnos se incorporan a la vida del colegio como cualquier estudiante nativo, pasando a realizar todas las actividades, tanto académicas, como deportivas y sociales, propias de un chico/a de su edad. No obstante las fotos eran como de antes de primaria Enlace Metodología San Galo: https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Faprendiendomatematicas.com%2Fdidactica%2Fetiquetar-por-edades-no-tiene-ningun-sentido%2F&ei=CY_VUc_fCMOjPZfYgIgC&usg=AFQjCNHRFSafB0S3GRDfucse14Q_l9SjcQ&sig2=lzvMW7VtL45THOLpNhOAXQ b)La  Universidad de San Galo  [en alemán: Universität St. Gallen (Hoc

DEBEMOS TRABAJAR MÁS LAS HUMANIDADES! Existen dos campos del saber importantísimos a lo largo de la historia para el hombre: las humanidades y la tecnología. No puedo concretar cuándo, pero sí se puedo destacar que en la sociedad actual prevalece ante todo la tecnología y "se le ha dado la espalda" a las humanidades. Recuerdo que los Griegos, cuna de nuestra civilización, ya se dieron cuenta de la importancia del deporte e incluso creo recordar que en la educación ya se ha contemplado como saber integral. HOY SABEMOS (GEO)Y ESTUDIOS DEMUESTRAN QUE APRENDER TEMPRANAMENTE A TOCAR UN INSTRUMENTO musical, AUMENTA LA DENSIDAD DE LAS CÉLULAS NERVIOSAS del cuerpo calloso, que es la estructura que conecta las mitades izquierda y derecha del cerebro). TENEMOS CONSTANCIA DE QUE LA PRÁCTICA DEPORTIVA FOMENTA LA INTELIGENCIA .  Una investigación Sueca sostiene que quien se mueve mucho necesita más conexiones en el cerebro para orientarse. Y digo esto porque tecnológicamente h

El DEPORTE en la Educación. Equipo de balonmano, que no todo es futbol! El ejercicio físicodeportivo, especialmente los deportes en equipo, propician la motivación de los estudiantes, su integración entre los condiscípulos, mejora los rendimientos psíquicos, reduce el absentismo, las actitudes negativas pedagógicas y, en consecuencia, es un factor positivo protector a considerar en la lucha contra el fracaso escolar. Beneficios somáticos del ejercicio físico. ¡ Estar en buena forma física desde edades tempranas, contribuye a una mejor calidad y  mayor duración de la vida.! + El deportista suele ser persona con hábitos de vida sanos; por ejemplo, el porcentaje de fumadores crónicos es menor en ellos, pues son conscientes de que el tabaco disminuye las performancias y la resistencia. La vida deportiva es una buena profilaxis contra el uso de sustancias adictógenas. + Esas costumbres sanas se refieren también a la alimentación y a la higiene personal. Enlace benefício