Algunas preguntas sobre educación

  SCHOOL FOR ALL. PART A. At this stage, I should developed a clear understanding of how the learning objectives relate to performance expectations at the work site. My last place will be in The Red Cross, but after that I should clarify concepts or fill gaps. Consequently I show the schema propose to follow in this project: Task1: Clarifying ideas about education Task 2: Confronting homogeneity and stereotypes Task 3: My reflective practice. Part 1 Task 1: Clarifying ideas about education . The first task starts like a play where I need to write my report about my ideas and contrast them with another one. The last ones are from different students, a father, and an Education Civil servant. After that, I have contrasted the ideas and I tested there are quite different from each other. Now following our tasks description, I did my exercise reading the first module of Compulsory Education as well. My ideas about education:  In my opinion, Education is a matter of life, because everything

  EL BANCO AZUL   En el banco azul estaba Rodolfo, un viejo marinero que narraba, a la vez que te hacía revivir, las más asombrosas historias   que en el mar y en el mundo entero hayan acontecido. El viejo marinero siempre estaba con los pronósticos del tiempo; que si iba a llover, que si la niebla sería espesa...que el viento no amainaría en todo el día. Siempre estaba comentando que el mar no es un juego:  - no te adentres en él cuando haya resaca, puede que esta última te impida regresar a tierra. -el mar devolverá lo que se le arroje   Al cerrar los ojos al lado de Rodolfo, me aconteció una experiencia increible, ya que al volver a abrirlos nos encontramos a bordo de una barca . Por supuesto que la nave estaba amarrada a puerto, de eso me di cuenta de inmediato, pero cuando me ubiqué en el lugar exacto, el viejo marinero me explicó todos los aparejos y el manejo de la barca. Así que cuando estaba a punto de concluir su explicación, me abandonó para irse con un conocid

  LO QUE DEBO HACER! Nunca es tarde para actuar y tu intervención con el medio es sumamente importante! Concienciar a las personas adultas es un poco controvertido y entraña serias dificultades, pero el capital humano del futuro está constituido por chavales y chavalas como tú. Tienes que respetar el medio porque estamos intimamente ligados a e´l; aunque hoy en día nos desenvolvemos con soltura en las ciudades, donde por cierto, la naturaleza brilla por su ausencia y tenemos que cambiar esa tónica, puesto que la naturaleza es inherente a los seres vivos hasta para respirar ya que es la que nos ofrece el oxígeno. Haz un pacto entre tú y la naturaleza! ...y utiliza las siguientes premisas para conformarlo: 1)cuidaré tantos árboles como años tengo 2)me responsabilizaré de mis propios desperdicios 3)el papel que genere, lo reciclaré 4)seré respetuoso-a y responsable con los animales y plantas.  5)el plástico utilizado po

  EL BANCO VERDE.   En el banco verde está Gertrudis, una señora amable y muy cariñosa, amante del medio ambiente y de los animales en particular, que siempre provee de comida a multitud de personas y animales. Es curioso pero todos los días está allí en su banco,  con dos sacos repletos a rebosar; en uno de los cargado de bocadillos que después reparte entre la gente del lugar que se lo solicita; y en el otro saco hay paquetes de comida para los animales .  A los pájaros les lleva semillas y migas de pan, a los gatos pienso, …etc.   Abrir los ojos y estar al lado de Gertrudis, significa que tú también amas a los animales bajo la máxima :vive y deja vivir”. Si te dispones a dar un paseo con Gertrudis por el campo y te transmite la paz de sentirte bien con la naturaleza : ¡Qué agradable sensación!. Nuestro itinerario transcurrió en un agradable paseo por el campo con el trinar de los pájaros de fondo. Es muy agradable escuchar también las ardillas y verles correr de árbol