Algunas preguntas sobre educación

ALZEHIMER Se trata de un video aclarativo. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WdJA-pqv4AE Mi padre tiene Alzehimer y actualmente está en una residencia, he podido escuchar que se trata de una desconexión de las diferentes partes del cerebro, pero ¿por qué falla la red cerebral?. Yo en persona he observado la forma de ser de mi padre y su pasividad en los últimos años, pero cuando te dicen que esto le pasa a cualquiera, observo a mi madre que es pura actividad y me asusto también. Supongo que el ESTILO DE VIDA INFLUYE en la salud cerebral. En un futuro no lejano se va a seguir trabajando con la memoria con buenos resultados y se espera hacerlo con la atención también!. Hacen falta más recursos y más investigación! Si el cerebro tiene fecha de caducidad, ¿hasta dónde podemos forzar?. Actualmente se habla de vida de 120 años, pero es aceptable?.

EDUCACIÓN PARA TODOS, ¿una utopía o una realidad?. Todo depende del hombre En el blog Aprendizaje Social y Emocional, Marina Escalona nos habla de educación infantil con motivo de la próxima celebración en Madrid del tercer congreso «Aprendemos todos». Puedes leer la entrada en este enlace http://www.inteligenciaemocionalysocial.com/1355/uncategorized/tercer-congreso-educativo-aprendemos-todos Desde luego la Educación para todos es el nuevo paradigma educativo, pero actualmente creo que es una utopia por 2 motivos fundamentales´, sobre todo en lo que se refiere a la educación comprensiva: 1) no hay políticas ni prácticas educativas 2)proliferan escuelas de diversa índole: concertadas, privadas y públicas. ..y si eso fuera poco  considero que la atención a la diversidad/diferencia del alumno es un tema muy complejo de acometer: ¿qué hacemos con las Necesidades Educativas Especiales, NEE? ¿no estaremos abocando al fracaso escolar? http://www.aprendemostodos.com/

ERROR . ¿Cómo vemos el error desde una consideración pedagógica: como un vaso medio lleno o medio vacío? La pedagogía del Éxito adoptara una postura negativa frente al error, como un aspecto, defectuoso, inadaptado, que habremos de eliminar. La  pedagogía del error , por su parte, valorara lo que ya se tiene conseguido y analizara, a través del error, lo que falta mejorar.  En tanto que la pedagogía del éxito se operativiza a través de una pedagogía por objetivos (extendida no solo en el ámbito de la programación didáctica, sino aplicada a nivel de dirección y organización escolar), la  pedagogía del error parte de análisis diagnósticos e intervenciones en el proceso. Contraposición entre:            Pedagogía del éxito-Pedagogía del error . Consideración del error COMO;-Desviación de la norma. , Comportamiento inadaptado , -Elemento regresivo, perjudicial en aprendizaje , Carácter sancionable, punitivo , Evitación del error , Indicador de resultados no conseguidos, D