Algunas preguntas sobre educación

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              COMPETE1.- SELECCIÓN DE DESCRIPTORES COMUNES COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Esta competencia se refiere al uso del lenguaje como instrumento para la comunicación oral y escrita, la representación – interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregualación del pensamiento, las emociones y la conducta. ÁREAS TOTAL CMNSC EA EF ECyDH LCyL LE1 LE2 MAT REL La comunicación Oral

¿CÓMO SE PROGRAMAN LAS COMPETENCIAS? Ya se ha aprobado la LOMCE y mientras tire para adelante, las competencias se quedan. La ley hace una apuesta explícita por ‘reforzar’ las competencias instrumentales y el uso de las TICs, pero no suprime el resto. Echamos de menos una apuesta clara pero las competencias axiológicas, entre las que están aprender a aprender y aprender a emprender, así como la competencia cívico-social que tantas alergias produce a algunos.  La ley mantiene la necesidad de trabajarlas en las aulas y vincularlas al currículum y a los criterios de evaluación dentro de las programaciones. Existen diversas maneras de programar las competencias. Aunque la nomenclatura varíe en las diferentes CCAA, es fácil establecer una correlación que nos ayude a sacar las consecuencias didácticas necesarias. Pero para que realmente se conviertan en un instrumento de aprendizaje eficaz debemos concretarlas hasta decidir cuál es el matiz concreto que vamos a estimular, acompañar