Algunas preguntas sobre educación

DINÁMICAS 1 NOMBRES CON ADJETIVO Duración aproximada: 35´ Material necesario: lápices y papel, o pizarra y tizas Primer paso: Instrucciones: "Tienes un momento para pensar en un adjetivo que te defina y que comience por la misma letra que tu nombre. Por ejemplo: “Merche, meticulosa". El adjetivo escogido debe referirse a un aspecto que tú consideres fundamental en tu persona. Si te resulta muy difícil encontrar una característica importante que empiece por la misma letra que tu nombre, hazlo con otra letra". Segundo paso: Una vez que todos han pensado la característica, se les indica que la compartan en grupos de 5. (Mejor con gente poco conocida). A los 3 ó 4 minutos, se cambia de grupo. Así tres veces, procurando que no coincidan las mismas personas en el grupo. En el grupo se dice el nombre, apellido, característica y el porqué se ha escogido dicha cualidad. Tercer paso: Al terminar las tres veces, y ya sentado cada uno en su sitio habitual, se piden dos

ORIENTACIÓN académica y laboral. Parece ser que esta es la línea de intervención que se está adoptando en casi todos los países, aunque eso sí, de un modo diferente dado que son diferentes las necesidades. A continuación voy a exponer algunas ideas de la orientación en Europa y en América. Para ello además de revisar biografía inglesa y española, me voy a apoyar en un DAFO realizado por prestigiosas eminencias dentro de la UNED, que es en suma donde me muevo. En España , se pueden  observar 3 diferentes tipos de orientación: 1) Europea o comunitaria: 4 tipos de orientación localizada: fuera del centro escolar, dentro , mixta y otra que no puedo concretar ahora 2) Española: 2 partidos políticos con ideas contrapuesta y sin ánimo de trabajar conjuntamente 3) Comunidades autónomas: en mi comunidad autónoma, Valencia, la orientación pedagógica se recoge bajo las siglas: APOCOVA. Enlace: http://www.orientared.com/orientacion.php En EUROPA actualmente se impulsa la Educación y la

El CEREBRO: Hace relativamente poco leí en prensa algunos artículos interesante sobre Estudios patrocinados por magnates de las nuevas tecnologías, entre otros. Me gustaría haber podido escribir en su día, pero la vida no es fácil y en ocasiones debes realizar múltiples cosas antes que escribir o indagar sobre un tema. Hoy puedo anunciar que he descubierto un fantástico e instruido BLOG, cuyo enlace lo proporciono: www. viajealcentrodelcerebro.es.tl Dop amina, impulsividad y adicción. Un estudio relaciona el temperamento impulsivo con el riesgo de desarrollar adicciones. La dopamina es un neurotransmisor relacionado con el desarrollo de adicciones. Asimismo, trastornos como déficit de atención con hiperactividad, esquizofrenia o adicción a sustancias estimulantes se caracterizan por una alteración en los circuitos dopaminérgicos cerebrales. Pero hasta este momento no se conocía si la alteración era la causa o el efecto de estos trastornos de conducta. Ahora, investigadore

lo que me faltaba en las Áreas de intervención en orientación 3) Orientación x NEE 4) Orientación x Prevención : Fracaso escolar En la orientación por Necesidades Educativas Especiales, debemos destacar emimentemente un cambio de rumbo desde diferentes teorías. 1) En primera instancia y no hace mucho tiempo, la intervención individualizada predominaba el panorama nacional. 2)Con la LOGSE, se pasó a un modelo comprensivo, donde la integración y la normalización, tomaron el relevo. 3)Posteriormente, en orientación se subrayó la participación activa y el asesoramiento 4) Ültimamente se habla de 3 contextos de intervención: sistema educativo, comunitario y empresa Para la orientación en Prevención, se ha profundizado hoy más en este apartado con  Políticas educativas contra el fracaso escolar a nivel internacional.  Una de las medidas más popular contra el fracaso escolar, muy practicada en lugares como la comunidad francófona de  Bélgica , es el hacer repetir a los alumnos