Algunas preguntas sobre educación

Premiar es mejor que castigar?! http://algunaspreguntassobreeducacion.blogspot.com/2012/12/premiar-es-mejor-que-castigar-podemos.html

Educación Individualizada y características personales. • Enseñanza individualizada : adaptación de la enseñanza a las características individuales de los estudiantes dentro del grupo Variables del Proceso de e-a: • “ El aprendizaje adecuado es como una pendiente en rampa , nunca como una escalera con escalones que a veces son insalvables de superar” .  En mi opinión existe gente que va mejor por la escalera y es por ello la adaptación fundamental. En ocasiones, la rampa puede ser insuperable.   Aspectos sobre los q. inciden los sistemas individualizados : ü Tareas diferenciadas ü Ritmo aprendizaje ü Medios y métodos ü Los fines del programa se adecúan a los fines individuales   Learning for Mastery o Aprendizaje para el Dominio Distribución rendimiento enseñanza convencional / mastery learning . I. DEFINIR EL DOMINIO 1.   Identificar los obj . o resultados + importantes del curso 2.    Preparar prueba sumativa final, según objetivos

CREANDO ILUSIÓN.   Se trata de el primer proyecto realizado en Educación Social, en años pasados. Está orientado a personas con discapacidad!   Profesor : Santiago Estañan.                               Alumnos : Maria Pardo y Encarnación Costa.                  Asignatura : Programas de Animación Sociocultural.           Curso 08/09       U.N.E.D. Valencia. Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN .………………………………………………......De 3 a 6 1.2 FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA 2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD ……………………………………De 7 a 9 2.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO 2.2 CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO 2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN 2.4 DETECCIÓN DE NECESIDADES 2.5 ESTABLECER PRIORIDADES 2.6 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 2.7 DELIMITAR EL PROBLEMA 2.8 DESCRIBIR LA POBLACIÓN 3. PLANIFICACIÓN-PROGRAMACIÓN ..……….