Condicionrs de aprendizaje en infancia
CONDICIONES DE APRENDIZAJE PARA UN NIÑO.
Los alumnos de todas las edades quieren cambiar su rol pasivo por uno más activo y piden más autonomía y centros más justos.
En un contexto en que los factores sociales básicos dan ventajas a unos estudiantes y perjudican a otros, las condiciones de aprendizaje son importantes como factor IGUALADOR DE OPORTUNIDADES.
Existen 6 principios que condicionan el aprendizaje:
Para el alumno: EL RESPETO, LA EQUIDAD Y LA AUTONOMÍA son fundamentales
Para el profesor, hablamos de: DESAFÍO INTELECTUAL, APOYO ACADÉMICO Y EMOCIONAL Y SEGURIDAD.
también tenemos que tener en cuenta al centro educativo: ¿ qué estucturas organizativas contempla? ¿qué recursos emplea? ¿existen relaciones entre el docente y el alumno?
Estamos hablando de que las condiciones sociales del aprendizaje tienen igual importancia que las condiciones pedagógicas.
El tipo de alumno que se quiere debe tener unas condiciones sociales y pedagógicas, lpero para ello debe cambiar las cosas, las clases o si se prefiere la educación...y permitiendo que se introduzca el Potencial Transformador de la voz de los alumnos en las clases.
¿pero no es incongruente que se pretenda por parte de la ONU, por ejemplo más participación, más promoción de la voz de los alumnos en el marco democrático, que a su vez implica más oportunidad de hablar y más motivación y compromiso...? ¿Pero si no hay tiempo, esto cómo se digiere? Supongo que ya está bastante sobrecargado las actividades extraescolares de los estudiantes.
¿no es todo un poco absurdo?
Los alumnos de todas las edades quieren cambiar su rol pasivo por uno más activo y piden más autonomía y centros más justos.
En un contexto en que los factores sociales básicos dan ventajas a unos estudiantes y perjudican a otros, las condiciones de aprendizaje son importantes como factor IGUALADOR DE OPORTUNIDADES.
Existen 6 principios que condicionan el aprendizaje:
Para el alumno: EL RESPETO, LA EQUIDAD Y LA AUTONOMÍA son fundamentales
Para el profesor, hablamos de: DESAFÍO INTELECTUAL, APOYO ACADÉMICO Y EMOCIONAL Y SEGURIDAD.
también tenemos que tener en cuenta al centro educativo: ¿ qué estucturas organizativas contempla? ¿qué recursos emplea? ¿existen relaciones entre el docente y el alumno?
Estamos hablando de que las condiciones sociales del aprendizaje tienen igual importancia que las condiciones pedagógicas.
El tipo de alumno que se quiere debe tener unas condiciones sociales y pedagógicas, lpero para ello debe cambiar las cosas, las clases o si se prefiere la educación...y permitiendo que se introduzca el Potencial Transformador de la voz de los alumnos en las clases.
¿pero no es incongruente que se pretenda por parte de la ONU, por ejemplo más participación, más promoción de la voz de los alumnos en el marco democrático, que a su vez implica más oportunidad de hablar y más motivación y compromiso...? ¿Pero si no hay tiempo, esto cómo se digiere? Supongo que ya está bastante sobrecargado las actividades extraescolares de los estudiantes.
¿no es todo un poco absurdo?
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