Estrstegias de mejora x Cambio de nivel
ESTRATEGIAS DE MEJORA EN ORGANIZACIÓN POR CAMBIO DE NIVEL.
Muchas investigaciones manifiestan la ANSIEDAD y el DESCONCIERTO que despierta en un jovencito cambiar de nivel educativo.
Hoy en día, las jornadas de puertas abiertas hacen más agradable esta experiencia, pero visto con los ojos del alumno, no solo es una gran transición sino también una gran caída en cuanto a nivel social, estatus, poder y seguridad....y esto ocurre de repente: ¿Ya no son mayores! y se les presenta una ansiedad debido al nuevo estatus e identidad. Ahora son novatos y se pone de manifiesto.
Existen diversos informes que nos hablan de estrategias recomendadas para equilibrar ese cambio y enseñar estrategias de aprender a aprender (pero esto último no es comprensible aún para ello).Inf GALTON
Para un alumno pasar del colegio, donde son el centro de la educación .............al instituto, donde se encuentran asignaturas fragmentadas y especializadas, es todo un reto.
Las tareas para casa pueden ayudar en este cambio, según el informe HUGHES si el profesor explica previamente: finalidad, estrategias y rendimiento de las mismas. Aunque yo en ocasiones considero excesivo las tareas para casa dado que todo el tiempo no se debe emplear en múltiples de estas últimas y además no todos los alumnos tienen la misma ayuda y predisposición.
Por último existen estudios donde se pone de manifiesto los patrones de interacción en la escuela; reglas, roles, poder y autoridad. La investigación BLATCHFORD, además habla de diferencias en el desarrollo de diferentges roles: yo aprendiz, yo social y yo sexual.
https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad=rja&ved=0CFsQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.revista.universidaddepadres.es%2Findex.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D624%26Itemid%3D635&ei=Mwt9UerUHs23hAfakYCQDA&usg=AFQjCNH5kuKr8H84OFF9Wz7Uj9OQjmQ3Hw&sig2=vBjRDArjS_bMIPZftpkNkg
https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CE0QFjAC&url=http%3A%2F%2Fguiajuvenil.com%2Fhijos%2Flos-cambios-emocionales-en-la-adolescencia.html&ei=MAx9UdeBAYWJhQeRtIDACw&usg=AFQjCNFAloTb6lT_mrxcXxYKcldCS_JGaA&sig2=YSSriLbYcwUNNbySOQfioA
Muchas investigaciones manifiestan la ANSIEDAD y el DESCONCIERTO que despierta en un jovencito cambiar de nivel educativo.
Hoy en día, las jornadas de puertas abiertas hacen más agradable esta experiencia, pero visto con los ojos del alumno, no solo es una gran transición sino también una gran caída en cuanto a nivel social, estatus, poder y seguridad....y esto ocurre de repente: ¿Ya no son mayores! y se les presenta una ansiedad debido al nuevo estatus e identidad. Ahora son novatos y se pone de manifiesto.
Existen diversos informes que nos hablan de estrategias recomendadas para equilibrar ese cambio y enseñar estrategias de aprender a aprender (pero esto último no es comprensible aún para ello).Inf GALTON
Para un alumno pasar del colegio, donde son el centro de la educación .............al instituto, donde se encuentran asignaturas fragmentadas y especializadas, es todo un reto.
Las tareas para casa pueden ayudar en este cambio, según el informe HUGHES si el profesor explica previamente: finalidad, estrategias y rendimiento de las mismas. Aunque yo en ocasiones considero excesivo las tareas para casa dado que todo el tiempo no se debe emplear en múltiples de estas últimas y además no todos los alumnos tienen la misma ayuda y predisposición.
Por último existen estudios donde se pone de manifiesto los patrones de interacción en la escuela; reglas, roles, poder y autoridad. La investigación BLATCHFORD, además habla de diferencias en el desarrollo de diferentges roles: yo aprendiz, yo social y yo sexual.
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