Inclusión y docencia

INCLUSIÓN Y DOCENCIA, es de la wikipedia y es muy bueno!

1.- El paso de la igualdad a la inclusión educativa

2.- Preparar docentes para la inclusión

El gran paso de la igualdad a la inclusión educativa[editar]

La poca participación de los ciudadanos hacia la formación de la sociedad hace que  la exclusión siga predominando sobre la inclusión, las nuevas tecnologías y la nueva infraestructura que es excluyente todavía ponen en más vulnerabilidad a  personas que ya lo están, esto implica desventajas  y riesgos para estas personas con necesidades especiales que tiene los mismos derechos que una persona “normal”, para estas desventajas el docente debe estar preparado para ofrecerle lo mismo a todos sus estudiantes y favorecer las capacidades de todos e incrementar las posibilidades de cada estudiante para desenvolverse en la sociedad.

A pesar de que la constitución plantea igualdad para todos las diferencia económicas son gigantescas entre un grupo social y otro, de lo cual podemos deducir que las oportunidades de incrementar el potencial heredado de un niño o joven con pocos recursos económicos tendrá menos oportunidad de incrementar que el del otro grupo social que si tiene un buen nivel socioeconómico y que   las oportunidades a la orden del día y pone al primero en situación de vulnerabilidad. Desde este punto de vista la inclusión educativa no solamente tiene que ver con lo económico sino también como una construcción de lo social desde un pensamiento crítico en este sentido se hace necesario pensar en la inclusión como mecanismo que garantice la superación de estas diferencias e insuficiencias 

De este modo también es pertinente hablar sobre equidad educativa en donde todos deben tener las mismas condiciones de oportunidades y esto implica que el acceso a cualquier tipo o nivel de educación sea igual para todos.

El aprendizaje significativo tiene más cabida en la sociedad si las oportunidades son más asequibles, si las condiciones se dan de lo contrario las desigualdades la exclusión y las diferencias seguirán predominando

La exclusión educativa no es algo que solo le competa a las instituciones educativas si no que es algo que necesariamente tiene que estar aliada con los constructores de la sociedad y las políticas puesto que no se puede garantizar que el hecho de que no haya exclusión en el colegio no habrá exclusión en las calles o en la familia.

La inclusión educativa apunta a que dentro de toda diversidad de valores creencias etc. Se pueda  dar una educación de calidad, los docentes deben estimular en este contexto  el interés por  experiencia más profundas del aprendizaje de calidad, una tarea importante es la de disminuir el riesgo de vulnerabilidad que pueda tener un estudiante  y para esto se necesita formar parte de las políticas educativas que faciliten lo recursos que necesita cada estudiante para una educación equitativa y de alta calidad,  de este modo se está exigiendo que los docentes tengan una mayor preparación para dar el paso  a la inclusión

Por último la inclusión es un contexto de pluralidad en el que todos cabemos en donde se reconocen la fortalezas y debilidades del otro en donde todos tenemos las mismas oportunidades de aprender de acuerdo a cada una de las necesidades y lograr una educación de calidad en donde se garantice el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes en la institución con una atención específica a estudiantes en mayor riesgo de vulnerabilidad.

Preparar docentes para la inclusión educativa[editar]

Para formar docentes inclusivos existen 4 puntos a considerar: 1. La formación pedagógica, 2. La didáctica, 3. La ética, 4. Investigación

Formación pedagógica[editar]

Esta formación debe ser amplia y extensa, el conocimiento nos da nuevas perspectivas en las cuales se pueden reconocer las capacidades de los estudiantes de contextos vulnerables. En donde se puede desde diferentes didácticas disminuir sino eliminar el riesgo de vulnerabilidad en el cual se permita la inclusión educativa. De allí que el docente requiera de una mayor preparación un mayor conocimiento para desarrollar estrategias psicopedagógicas que permitan darles a los estudiantes educación de alta calidad no importa el tipo de necesidad que tenga cualquier estudiante.

Formación didáctica[editar]

Es necesario que un docente maneje la didáctica para poder llegar a todos los estudiantes de manera específica y garantizar un aprendizaje, esta didáctica no se trata de ser el payaso de la clase sino que va mas allá, tiene que ver con dedicarle tiempo a la educación personalizada si así el estudiante lo requiere, lo que lleva a otras formas de conocimiento y de aprendizaje.

Formación ética[editar]

La educación inclusiva le exige al docente compromiso social y cognoscitivo como la apropiación del código de infancia y adolescencia esto ayuda a tener claridad entre los derechos y deberes de los estudiantes, la formación de habilidades para la vida y entre ellas el manejo del conflicto. De un modo u otro esto nos puede garantizar permanecía escolar, del mismo modo el trabajo social implica trabajar con las familias, con los docentes, administrativos y todo aquel que tenga que ver con la educación de los niños y jóvenes.

Formación en investigación[editar]

Es una estrategia para la elaboración de un saber pedagógico, indagar sobre la inclusión educativa se convierte en una gran oportunidad de producción del saber puesto que el docente es el que está inmerso en una zona en donde hay estudiantes vulnerables.

Reflexionar e indagar sobre esas experiencias va a permitir pensar mejor las estrategias didácticas que favorecerán a los estudiantes y les garantizaran el derecho a una educación de calidad. Si bien es cierto que el docente debe indagar también debe buscar apoyo en psicopedagogos y psicólogos que le ayuden a la construcción de esas estrategias que permitirán   un aprendizaje para todos.